教育学専攻修士課程
〔通学課程〕2年
人間形成や教育現場の諸問題を重点的に研究
総合的な教育学的知見を基礎としつつ、現代社会の教育・子ども支援・多文化共生の3つの領域における人間形成や教育現場の諸問題を重点的に研究指導できるように体系的な教育課程を編成しています。
学位・取得資格・開講キャンパス
- 学位 修士〔教育学〕
- 取得可能資格 小学校教諭専修免許状（希望者） 養護教諭専修免許状（希望者）
- 開講キャンパス 池袋キャンパス
必修科目（10単位） 各関連分野の教員が多角的な視点から教育学とは何か、教育学の現状と課題等について講義します。また、研究課題の発見から資料（文献）収集または調査し、データを分析して論文を作成するまでの指導をうけます。 |
▶ | 修士論文審査・ |
▶ | 修士 ［教育学］ |
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|---|---|---|---|---|---|
研究方法科目群 |
選択科目群 個々の研究課題と研究目的に応じて、3つの選択科目群から選択して履修します。 |
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開講科目（予定）
| 科目群 | 必修科目 | 単位数 |
| 必修科目 | 教育学総論 | ２ |
| 課題研究Ⅰ 【修士論文】 | ４ | |
| 課題研究Ⅱ 【修士論文】 | ４ | |
| 研究方法科目群 | アカデミックライティング ＆プレゼンテーション | ２ |
| 量的教育研究法 | ２ | |
| 質的教育研究法 | ２ | |
| 選択科目群 | 教育学領域 | |
| 教育哲学特論 | ２ | |
| 教育人間学特論 | ２ | |
| 教育史特論 | ２ | |
| 教育課程特論 | ２ | |
| 教育方法学特論 | ２ | |
| 教育社会学特論 | ２ | |
| 教育行政学特論 | ２ | |
| 教育情報学特論 | ２ | |
| 生涯学習・社会教育学特論 | ２ | |
| 子ども支援領域 | ||
| 特別支援教育特論 | ２ | |
| 生涯発達心理学特論 | ２ | |
| 生徒指導特論 | ２ | |
| 学級経営学特論 | ２ | |
| 子ども家庭福祉特論 | ２ | |
| 教育情報メディア特論 | ２ | |
| 多文化共生領域 | ||
| 多文化共生教育特論 | ２ | |
| 異文化理解特論 | ２ | |
| 異文化コミュニケーション演習 | ２ | |
| 比較教育文化演習 | ２ | |
| 養護教諭専修 | ||
| 教育保健学特論 | ２ |
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| 教育看護学特論 | ２ | |
| 教育健康学特論 | ２ | |
【春期】
【秋期】
| 時限 | 時間 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １ | 9:00～10:30 |
|
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| ２ | 10:45～12:15 | 教育方法学特論 | ||||
| 教育保健学特論 | ||||||
| 3 | 13:10～14:40 | 生涯発達心理学 | 学級経営学特論 | 量的教育研究法 | 教育史特論 | |
| ４ | 14:55～16:25 | 多文化共生教育 特論 |
教育哲学特論 | |||
| ５ | 16:40～18:10 | 教育学総論 | 子ども家庭福祉特論 | |||
| アカデミックライティング＆プレゼンテーション | ||||||
| 6 | 18:25～19:55 | 異文化理解特論 | ||||
| 生徒指導特論 |
| 時限 | 時間 | 月 | 火 | 水 | 木 | 金 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １ | 9:00～10:30 | |||||
| ２ | 10:45～12:15 | 教育課程特論 | ||||
| ３ | 13:10～14:40 |
|
教育情報学特論 | 教育人間学特論 | 教育情報メディア演習 | |
| 教育社会学特論 | 生涯学習 ・社会教育 学特論 |
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| ４ | 14:55～16:25 | 教育学概論 | 比較教育文化 演習 |
教育社会学特論 | ||
| 教育行政学特論 | ||||||
| ５ | 16:40～17:10 | 異文化コミュニケー ション演習 |
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| 6 | 18:25～19:55 | 質的教育研究法 | 学校看護学特論 | 教育健康学特論 |